台北慈濟醫院個人化學習計畫
INDIVIDUALIZED LEARNING PLANS (ILPs)

• ILPs可促進自主學習(SELF-DIRECTED LEARNING)
• 視為佐證學習歷程的資料之一
• 臨床能力委員會審核學員資料後，可針對學員不足之處為其量身打造ILP

我們在台北慈院做了什麼？

• 率全國之先，將此計畫應用在不分科住院醫師(PGY)的訓練
• 發展出公版個人化學習計畫表格跟教學指導模式
• 一對一指導自主學習，每月面談30分鐘，為期3個月
• 自108學年度執行至今，共指導100餘位內科受訓的PGY學員
• 以學習動機與策略問卷(MOTIVATED STRATEGIES FOR LEARN QUESTIONNAIRE, MSLQ)及意見調查評量ILP的成效

圖一：個人化學習計畫(ILP)表格	圖二：個人化學習計畫(ILP)表格範例

教學指導模式：導師＋教學部

學習目標設定原則：I-SMART 

學員於ILP前後MSLQ分數變化

• ILP有助於學員以內在目標(興趣)而非外在目標(成績)為導向來做學習，對學習信念的控制感也增加。
• 學員自我效能提升的同時，也顯著降低面臨測驗的焦慮感。

北慈ILP受到國內外的肯定

• 2019 台灣家醫教育研究學會專文邀稿(圖三)
• 2020 歐洲醫學教育年會(AMEE)發表(圖四)
• 2021 台灣醫學雜誌發表(圖五)
• 2022 科技部兩年期計畫補助
• 2023 亞太醫學教育年會(APMEC)口頭報告
• 2023 歐洲醫學教育年會(AMEE)口頭報告
• 2023 台灣醫學雜誌發表
• 2024 醫學教育評估研討會(Ottawa)口頭報告

圖三	圖四	圖五