為提升醫療教育品質，4月26日，台北慈濟醫院假國際會議廳舉行「藝術融入醫學教育」國際研討會，特邀美國約翰霍普金斯醫學院Margaret S.Chisolm教授、哈佛醫學院Elizabeth Gaufberg副教授及國內專家學者，分享如何將視覺藝術、表演藝術等元素與醫學教育結合，進而提升臨床醫學的實務技能。活動現場及現上直播共計約兩千人參與，共同領會藝術思維與醫學教育之間的奧妙火花。

　　「藝術」與「醫學」貌似毫不相干的領域，歐美國家卻已將藝術融入醫學教育長達約十五至二十年之久，且具有實質成效。因此，台北慈濟醫院實踐藝術融入醫學教育不遺餘力，並於2020年成為國內首間將「視覺思考策略（Visual Thinking Strategies, VTS）」導入實習醫學生課程的教學醫院。台北慈濟醫院鄭敬楓副院長表示，藝術思維模式為臨床訓練帶來的影響不容小覷，期待今日研討會能帶給與會者新穎的觀念。而VTS如同將中醫學裡「望、聞、問、切」的「望」與「聞」加以深化，鼓勵學員透過對話與交流，啟發批判性及創造性思想，促進多方位理解，並實踐於臨床醫學，提升醫療環境品質。

　　統籌本次研討會的台北慈濟醫院教學部劉子弘副主任表示，VTS強調從視覺圖像中觀察和分析，啟發學生有自主性思考的能力，同時培養彈性、包容多元及不確定性結果的能力，掌握「觀察」、「反思」、「同理」、「溝通」四大原則，不僅能提升臨床醫學技術，亦能維繫良好醫病溝通，達到雙贏局面。根據台北慈濟醫院教學部的統計，從2020年9月導入至2024年5月共計舉辦45場VTS課程，學員回饋中有98%的人認為VTS應該成為臨床教學的一部分。至今，VTS仍為國際公認提升學生觀察批判性思考、溝通、團隊合作及同理反思等能力，且具有實證性的有效教學方法。

　　本次研討會邀請共七位國內外學者專家，分享自身如何將藝術融入醫學教育的經驗。來自美國約翰霍普金斯醫學院Margaret S. Chisolm教授以「博物館教育在醫療教育與實務中的角色」為題，講授VTS的教學經驗。她以圖像引導學員思考自身的感受及想法，並從中反思「作為人類的意義？」、「從醫的意義？」等問題，以此培育醫療照護的能力與溫度，並突破傳統醫學凡是非黑即白的既有框架，提升臨床實務判斷能力。哈佛醫學院Elizabeth Gaufberg副教授以線上視訊的方式傳授VTS經驗，分享「藝術作為隱喻：個人回應之旅」的主題，引導眾人思考「如何用藝術作品鼓勵憂鬱朋友？」、「如何表達純粹喜悅的作品？」等，強調藝術於醫療中扮演共鳴與同理的角色。她表示，透過VTS視角，在醫療爭議事件中的情緒創傷個案，亦使當事者得到情感修復，突破醫學的冰冷，發揮人文醫療的重要性。

　　本次研討會運用實體講座及線上直播的方式，吸引近兩千人參與，不僅為藝術與醫學教育的融合，亦與管理學中教練式領導思維有異曲同工之妙，期待透過國內外專家對話與經驗分享，激盪出多樣性的火花，提升醫療教育品質，強化人文關懷精神，營造多元共融的全人醫療環境。

4月26日，台北慈濟醫院舉辦醫學教育研討會，以「藝術融入醫學教育」為題，特邀國內外專家學者進行專題演講。

台北慈濟醫院鄭敬楓副院長歡迎與會貴賓蒞臨參與，期待藉由今日研討會，帶給與會者新穎的思維觀念。

台北慈濟醫院劉子弘副主任表示，至今VTS仍為國際公認提升學生觀察批判性思考、溝通、團隊合作及同理反思等能力的有效教學方法。

會中安排問答時間，與會者提問及講師回饋，圖左一為約翰霍普金斯醫學院Margaret S.Chisolm教授，右一為教學部劉子弘副主任。

哈佛醫學院Elizabeth Gaufberg副教授以線上視訊的方式，分享「藝術作為隱喻：個人回應之旅」的主題，強調藝術於醫療中扮演共鳴與同理的角色。