跨領域團隊合作LOTUS-五大目標
IPP會議五大步驟
跨領域團隊合作教育訓練方式
1.跨領域團隊合作照護會議指導及評核
2.個案討論
3.模擬訓練
4.標竿教案開發
5.跨領域團隊合作教育課程/工作坊
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| 圖一：跨領域團隊合作照護會議指導及評核 | 圖二：跨領域團隊合作照護會議後個案討論 |
經指導後IPP單位團隊能力提升
創新IPE教學-將架構化引導問題融入跨領域團隊合作照護教育
- 嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)重症照護
- 高齡譫妄患者轉介衰弱急性後期照顧
- 甲狀腺癌術後碘-131治療之照護
- 肝硬化合併消化道出血照護
- 呼吸器困難脫離暨潛在醫糾個案之照護
- 腦麻兒童反覆消化道出血之照護
- 腎移植患者之術後照護
- 毒癮孕婦生產之評估與照護
- 急性腎衰竭患者處置
- 脂肪失養症合併心臟衰竭患者照護
- 墜樓個案司法相驗及器官移植準備
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創新IPE教學-以情境影片為基礎的跨領域世界咖啡館
- 肺炎合併復建需求患者之照護
- 口腔癌併發肺炎患者之照護
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IPE成果及發表
- 2021 發表〈以結構化引導問題進行跨領域團隊合作照護教育：以COVID-19個案討論為例〉於《台灣醫學》雜誌
- 2021 發表〈跨領域團隊合作照護教育: 以碘-131 治療甲狀腺癌個案討論為例〉於《核子醫學暨分子影像雜誌》
- 2022 於中國醫藥大學附設醫院舉辦之「第一屆跨領域全人照護及教學線上發表展暨研討會」進行〈跨領域團隊合作教育的創新小組討論：應用架構化引導問題〉口頭報告，獲得最佳人氣獎
- 2023 於「國立成功大學醫學院暨義大醫療財團法人義大醫院國際醫學教育研討會」進行〈以「跨領域世界咖啡館」探索跨領域團隊合作的能力〉海報發表，獲得佳作
- 2023 發表〈跨領域團隊合作教育創新：以情境影片為基礎的跨領域世界咖啡館〉於《台灣醫學》雜誌
- 2023 歐洲醫學教育年會(AMEE)海報發表